Plato


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Plato (l. 428/427 - 348/347 SM) adalah ahli falsafah Yunani yang terkenal, terkenal dengan Dialog dan kerana mendirikan Akademinya di Athens, secara tradisional dianggap sebagai universiti pertama di dunia barat. Plato adalah pelajar Socrates dan menampilkan bekas gurunya dalam hampir semua dialognya yang menjadi asas Falsafah Barat.

Dilahirkan Aristocles, anak lelaki Ariston dari Colytus, Plato mempunyai dua kakak lelaki (Adeimantus dan Glaucon), yang keduanya terkenal dalam dialog Plato Republik, dan seorang kakak Potone. Dia dikenal dengan nama panggilan 'Plato' yang, menurut Diogenes Laertius (l. 180 - c. 240 CE), diberikan kepadanya oleh pelatih gulatnya karena bahu yang luas (dalam bahasa Yunani 'Platon' berarti luas). Keluarganya aristokrat dan mempunyai hubungan baik secara politik dan nampaknya Plato diharapkan dapat meneruskan kerjaya dalam bidang politik. Minatnya, bagaimanapun, lebih cenderung kepada seni dan, pada masa mudanya, dia menulis drama dan, mungkin, puisi.

Setelah meninggalkan kesusasteraannya dan mengabdikan dirinya kepada Socrates, bahkan sepanjang percubaan dan pelaksanaannya, Plato menulis karya-karya dasar falsafah dunia kuno yang akan mempengaruhi budaya dunia. Tiga agama monoteistik besar dunia berhutang budi kepada pemikiran Platonik sama ada secara langsung atau melalui karya pelajar dan rakannya Aristoteles (l. 384-322 SM), yang ajarannya tetap selaras dengan visi Plato tentang pentingnya menjaga jiwa seseorang dan mengekalkan gaya hidup yang baik walaupun Aristoteles akan menjauhkan diri dari beberapa spesifik falsafah Plato.

Socrates dan Plato

Ketika berusia belasan tahun atau awal dua puluhan, Plato mendengar Socrates mengajar di pasar dan meninggalkan rancangannya untuk meneruskan kerjaya sastera sebagai penulis drama; dia membakar karya awalnya dan mengabdikan diri pada falsafah.

Kemungkinan Plato mengenali Socrates, setidaknya dengan reputasi, sejak muda. Ahli politik Athena, Critias (l. 460-40 SM), adalah sepupu ibu Plato dan belajar dengan Socrates sebagai seorang pemuda. Oleh karena itu, telah disarankan bahawa Socrates adalah pengunjung biasa ke rumah keluarga Plato. Namun demikian, tidak ada yang disarankan oleh penulis kuno untuk menunjukkan pengaruh Socrates terhadap Plato sehingga yang terakhir berusia sekitar 20 tahun.

Diogenes Laertius menulis bahawa Plato hendak bersaing untuk memenangi hadiah dalam tragedi di teater Bacchus ketika "dia mendengar wacana Socrates dan membakar puisinya sambil berkata, 'Vulcan, datang ke sini; kerana Plato menginginkan pertolonganmu' dan mulai sekarang, sebagai kata mereka, sekarang berusia dua puluh tahun, dia menjadi murid Socrates. " Tidak ada yang jelas diketahui mengenai kegiatan Plato selama lapan tahun ke depan kecuali dia belajar di bawah ahli falsafah yang lebih tua hingga perbicaraan dan pelaksanaan yang terakhir atas tuduhan ketidakadilan pada tahun 399 SM.

Sejarah Cinta?

Daftar untuk mendapatkan buletin e-mel percuma setiap minggu!

Pelaksanaan Socrates memberi kesan yang besar pada pemain berusia 28 tahun itu dan dia meninggalkan Athens untuk melakukan perjalanan, melawat Mesir dan Itali di tempat lain, sebelum kembali ke tanah airnya untuk menulis dialognya dan menubuhkan Akademi. Dia Dialog hampir semua menampilkan Socrates sebagai watak utama, tetapi adakah ini gambaran yang tepat mengenai tindakan dan kepercayaan Socrates telah lama dipertikaikan.

Kontemporari Plato, Phaedo, juga salah seorang pelajar Socrates (dan terkenal dengan dialog Plato yang dinamakan sempena) berpendapat bahawa Plato meletakkan ideanya sendiri di mulut Socrates dan membuat situasi dramatis dialognya. Ahli falsafah dan penulis lain pada masa itu juga mempersoalkan ketepatan penggambaran Plato tentang Socrates tetapi nampaknya setuju bahawa Plato adalah orang yang sangat serius dengan idea-idea tinggi yang sukar difahami oleh banyak orang.

Pengkritik Plato

Meskipun dia dihormati sebagai ahli falsafah bakat besar dalam hidupnya (dia setidaknya dua kali diculik dan ditebus dengan harga tinggi), dia sama sekali tidak diakui secara universal. Nilai falsafah Plato dipersoalkan paling keras oleh ahli falsafah Cynic Diogenes of Sinope yang menganggap Plato sebagai 'elit sombong' dan 'palsu'.

Ketika Plato mendefinisikan manusia sebagai dwi-ped tanpa bulu, Diogenes dikatakan telah memetik seekor ayam dan membawanya di kelas Plato sambil menangis, "Lihatlah, manusia Plato." Plato didakwa menjawab bahawa definisinya sekarang perlu dikaji semula, tetapi konsesi ini kepada pengkritik sepertinya merupakan pengecualian dan bukan peraturan. Namun, kritikan selain itu, karya Plato memberikan kesan yang sangat besar kepada orang-orang sezamannya dan mereka yang mengikuti.

Permintaan maaf dianggap universal sebagai permulaan falsafah barat.

Dialog Plato

Dialog Plato mengenai Euthyphro, Maaf, Crito dan Phaedo biasanya dikumpulkan di bawah tajuk Zaman Terakhir Socrates dan drama empat lakonan ini menunjukkan Socrates sebelum, semasa, dan setelah perbicaraannya di mahkamah Athena. I.F. Batu memuji Plato's Maaf sebagai "sebuah karya sastera dunia, model pengadilan yang memohon; dan karya prosa Yunani yang paling hebat yang diturunkan kepada kita. Ini mencapai klimaks yang tidak pernah gagal untuk menyentuh seseorang secara mendalam ”, dan Stone tentu tidak sendirian dalam perkiraan kerjanya.

The Maaf dianggap universal sebagai permulaan falsafah barat. Plato's Euthyphro, walau sering diabaikan, menetapkan tahap untuk Maaf sambil memberi pembaca pandangan lain tentang nilai-nilai yang mungkin dimiliki oleh Socrates dan cara dia mengajar tentang nilai-nilai ini. Mungkin itu adalah niat Plato untuk menunjukkan mengapa Socrates diadili sejak awal, kerana fundamentalis muda, Euthyphro, hampir tidak menyakiti sesiapa pun dengan kepercayaannya dan, tidak syak lagi, kes yang dibawanya terhadap bapanya sendiri dibuang di luar mahkamah. Sebagai Euthyphro dengan jelas dan bersungguh-sungguh mempercayai dewa-dewa Yunani, dan ketika Socrates dengan jelas menunjukkan kepadanya bahawa kepercayaannya tidak konsisten dan tidak lengkap, dialog itu menggambarkan apa yang dapat dimaksudkan dengan tuduhan "merosakkan pemuda".

Dalam permintaan maaf, Plato menceritakan pidato dasar Socrates (sama ada faktual atau ciptaannya sendiri) dalam mempertahankan kepentingan hak ahli falsafah - atau siapa pun - untuk mempertahankan keyakinan peribadi mereka terhadap pendapat masyarakat. Dalam mempertahankan dirinya dari tuduhan tidak adil penuduh hisa, Socrates mengatakan:

Lelaki Athens, saya menghormati dan mengasihi anda; tetapi saya akan taat kepada Tuhan daripada anda dan, sementara saya mempunyai kehidupan dan kekuatan, saya tidak akan berhenti dari latihan dan pengajaran falsafah, menasihati sesiapa sahaja yang saya temui mengikut cara saya, dan meyakinkannya dengan berkata: Wahai kawan saya, mengapa kamu yang merupakan warganegara kota Athena yang hebat dan hebat dan bijaksana sangat peduli dengan mengumpulkan sejumlah wang dan penghormatan dan reputasi yang paling besar dan sedikit tentang kebijaksanaan dan kebenaran dan peningkatan jiwa yang paling besar, yang tidak pernah anda anggap atau perhatikan sama sekali? Adakah anda tidak malu dengan ini? Dan jika orang yang saya berdebat mengatakan: Ya, tetapi saya peduli; Saya tidak meninggalkan atau membiarkannya pergi sekaligus; Saya menyoal siasat, memeriksa dan memeriksanya semula, dan jika saya berfikir bahawa dia tidak memiliki kebajikan, tetapi hanya mengatakan bahawa dia ada, saya menegurnya dengan menilai lebih rendah, dan menilai lebih sedikit. Dan ini saya harus katakan kepada semua orang yang saya temui, muda dan tua, warganegara dan orang asing, tetapi terutama kepada warganegara, selagi mereka adalah saudara saya. Kerana ini adalah perintah Tuhan, seperti yang saya ingin anda ketahui: dan saya percaya bahawa hingga hari ini tidak ada kebaikan yang lebih besar yang pernah terjadi di negeri ini daripada layanan saya kepada Tuhan. Kerana saya tidak melakukan apa-apa selain membujuk anda semua, tua dan muda, untuk tidak memikirkan orang dan harta anda, tetapi pertama dan terutama untuk mengambil berat tentang peningkatan jiwa yang paling besar. Saya memberitahu anda bahawa kebajikan tidak diberikan oleh wang, tetapi dari kebajikan datanglah wang dan setiap kebaikan manusia, baik umum maupun swasta. Inilah ajaran saya, dan jika ini adalah ajaran yang merosakkan remaja, pengaruh saya memang merosakkan. Tetapi jika ada yang mengatakan bahawa ini bukan ajaran saya, dia mengatakan yang tidak benar. Oleh itu, hai orang-orang Athens, saya katakan kepada anda, lakukan seperti tawaran Anytus atau tidak seperti tawaran Anytus, dan baik membebaskan saya atau tidak; tetapi apa sahaja yang anda lakukan, ketahuilah bahawa saya tidak akan pernah mengubah cara saya, walaupun saya harus mati berkali-kali. (29d-30c)

Ucapan ini terus memberi inspirasi kepada aktivis, revolusioner, dan banyak lagi yang lain selama dua ribu tahun yang lalu tetapi tidak akan bermakna jika Socrates tidak memilih untuk meletakkan hidupnya di garis untuk berdiri di belakang kata-katanya. Dialog dari Crito menunjukkan Socrates melakukan hal itu kerana ia adalah perbincangan undang-undang dan bagaimana, sebagai warganegara negara, seseorang harus mematuhi undang-undang walaupun seseorang tidak menyetujuinya.

Rakan Socrates, Crito menyarankan agar dia melarikan diri, dan menawarkan kepadanya cara untuk melakukannya, tetapi Socrates menolak tawaran itu, menunjukkan bahawa pekerjaan hidupnya tidak akan berarti dia berusaha menghindari akibat dari kata-kata dan tindakannya. Dialog ini, yang terletak di sel penjara Socrates sambil menunggu pelaksanaannya, mempersiapkan pembaca untuk aksi terakhir drama, Plato's Phaedo, di mana Socrates cuba membuktikan keabadian jiwa.

Plato dengan sengaja menyatakan dalam dialog bahawa dia sendiri tidak hadir pada hari itu dan menyerahkannya kepada watak utamanya, pencerita Phaedo, untuk mengaitkan peristiwa-peristiwa jam terakhir Socrates yang dikhaskan sepenuhnya untuk wacana falsafah dengan para pelajarnya. Plato mempunyai watak Socrates, pada satu ketika:

Saya akan kembali kepada apa yang sering kita bicarakan, dan bermula dengan anggapan bahawa terdapat keindahan mutlak, dan kebaikan mutlak, dan kehebatan mutlak, dan seterusnya. Sekiranya anda memberikan saya ini, dan bersetuju bahawa itu ada, saya harap dapat menunjukkan kepada anda apa tujuan saya, dan mengetahui bahawa jiwa itu tidak kekal. (100b)

Sekiranya pembaca memberikan ini kepada Socrates, maka jiwa itu terbukti tidak kekal; jika seseorang tidak memberikan andaian, bagaimanapun, tidak. "Anggapan" bahawa ada "kebaikan mutlak dan kehebatan mutlak" cukup besar, dan dialog Plato, tidak kira subjek yang mereka perlakukan, dapat dibaca sebagai karya kehidupan untuk membuktikan kebenaran apa yang diminta oleh Socrates kepada penonton untuk memberinya.

Pencarian Kebenaran

Dialog Plato secara universal menyangkut diri mereka dengan pencarian Kebenaran dan pemahaman tentang Apa yang Baik. Plato berpendapat bahawa ada satu kebenaran universal yang diperlukan oleh manusia untuk mengenali dan berusaha untuk hidup sesuai dengannya. Kebenaran ini, menurutnya, terkandung dalam dunia Bentuk. Teori Bentuk Plato menyatakan, secara sederhana, bahawa ada wilayah kebenaran yang lebih tinggi dan bahawa dunia pancaindera kita yang dirasakan hanyalah gambaran yang lebih besar.

Ketika seseorang melihat kuda, kemudian, dan menilai kuda itu sebagai 'cantik', seseorang merespon seberapa dekat kuda itu di bumi sesuai dengan 'Bentuk Kecantikan' di alam Bentuk. Untuk mengenali 'Bentuk Kecantikan', seseorang harus terlebih dahulu dapat mengenali bahawa dunia yang dirasakan ini hanyalah ilusi atau renungan, dan apa yang disebut sebagai "indah" di bumi tidak indah dengan sendirinya tetapi hanya 'indah 'sebanyak mana ia mengambil bahagian dalam' Bentuk Kecantikan '(konsep yang diterokai lebih jauh dalam' Allegory of the Cave 'Plato yang terkenal dalam Buku VII Republik). Konsep utama pemikiran Platonik ini adalah penolakan terhadap dakwaan Sophist Protagoras bahawa "Dari semua perkara, manusia adalah ukuran", yang bermaksud bahawa realiti tunduk pada penafsiran individu. Plato menolak sepenuhnya tuntutan ini dan menghabiskan hidupnya untuk membantahnya melalui karyanya.

Pepatah lama, "Kecantikan ada di mata orang yang melihat" akan sama sekali tidak dapat diterima oleh Plato. Sekiranya Orang A mendakwa kuda itu cantik dan Orang B mendakwa bahawa kuda itu tidak, salah satu daripadanya perlu betul dan salah dalam tuntutannya; kedua-duanya tidak betul. Menurut Plato, orang yang benar akan menjadi orang yang memahami dan mengenali Bentuk Kecantikan seperti yang dinyatakan dalam kuda tertentu itu. Tuntutan ini, tentu saja, bertentangan langsung dengan pernyataan Protagoras bahawa "Manusia adalah ukuran semua perkara" dan, sepertinya, seharusnya. Plato mengabdikan sebahagian besar hidupnya untuk berusaha membuktikan realiti alam Bentuk dan untuk menyangkal relativisme Protagoras, bahkan untuk dialog terakhir yang ditulisnya, Undang-undang.

Dalam semua pekerjaan Plato, satu yang tetap adalah bahawa ada Kebenaran yang menjadi kewajiban manusia untuk mengenali dan berusaha, dan seseorang itu tidak boleh mempercayai apa sahaja yang diinginkannya (sekali lagi, cabaran langsung kepada Protagoras). Walaupun dia tidak pernah membuktikan secara meyakinkan keberadaan Bentuk-Bentuk itu, standardnya mengilhami para ahli falsafah dan penulis kemudian, terutama Plotinus, yang diberi kepercayaan untuk mendirikan sekolah Neo-Platonis yang memberikan pengaruh yang besar pada agama Kristian awal.

Pengaruh Plato

Besarnya pengaruh Plato dicatat oleh Diogenes Laertius yang menulis:

Dia adalah pengarang pertama yang menulis risalah dalam bentuk dialog, seperti yang diberitahu oleh Favorinus dalam buku kedelapan Sejarah Sejagatnya. Dan dia juga orang pertama yang memperkenalkan kaedah penyelidikan analitik, yang dia ajarkan kepada Leodamus of Thasos. Dia juga merupakan orang pertama dalam filsafat yang berbicara tentang antipod, dan unsur-unsur, dan dialektik, dan tindakan (poiêmata) dan nombor yang memanjang, dan permukaan satah, dan pemeliharaan Tuhan. Dia juga merupakan yang pertama dari para ahli falsafah yang bertentangan dengan penegasan Lysias, putra Cephalus, yang menyatakan kata demi kata dalam Phaedrus-nya. Dan dia juga merupakan orang pertama yang meneliti subjek pengetahuan tatabahasa secara saintifik. Dan ketika dia berdebat melawan hampir setiap orang yang pernah hidup sebelum waktunya, sering ditanya mengapa dia tidak pernah menyebut tentang Democritus. (Kehidupan, XIX)

Dalam petikan ini, Laertius pada dasarnya mendakwa bahawa Plato bertentangan atau meningkat secara signifikan terhadap semua teori yang diterima sebelumnya, dan pengakuan penting pengaruhnya terhadap dunia hingga hari ini disimpulkan oleh ahli falsafah abad ke-20, Alfred North Whitehead yang menyatakan, "Pencirian umum tradisi falsafah Eropah yang paling selamat adalah bahawa ia terdiri daripada serangkaian nota kaki kepada Plato".

Pengaruh ini mungkin paling baik ditunjukkan oleh dialog Plato yang paling terkenal, Republik. Profesor Forrest E. Baird menulis, "Terdapat sedikit buku dalam peradaban Barat yang mempunyai kesan Plato Republik - selain dari Alkitab, mungkin tidak ada "(Falsafah Purba, 68). Republik telah dikecam sebagai risalah fasisme (oleh Karl Popper, antara lain) dan dipuji sebagai karya yang fasih dan memuji oleh para sarjana seperti Bloom dan Cornford. Dialog ini dimulakan dengan mempertimbangkan apa yang dimaksudkan dengan Keadilan dan seterusnya mengembangkan Negara yang ideal dan sempurna. Sepanjang karya ini, idea-idea Plato tentang Kebenaran, Kecantikan, Kebaikan, dan Keadilan dikembangkan ketika diterokai oleh Socrates dan teman-temannya.

Walaupun karya itu secara tradisional difahami sebagai usaha Plato untuk menguraikan modelnya untuk masyarakat yang adil dan cekap, satu perkara penting sering diabaikan: Perwatakan Socrates dinyatakan dengan jelas dalam Buku II. 369 bahawa mereka mewujudkan "kota" ini sebagai alat untuk lebih memahami fungsi "jiwa" yang sempurna. Masyarakat yang dibahas oleh lelaki itu, kemudian, tidak dimaksudkan untuk mencerminkan entiti politik-sosial fizikal yang sebenarnya, melainkan untuk berfungsi secara simbolik sebagai alat di mana pembaca dapat mengenali kekuatan dan kelemahan dalam perlembagaannya sendiri.

Penyair muda dan penulis drama Aristocles selalu hadir dalam membuat karya-karya matang dari filsuf Plato dan, dalam semua dialog, seorang pembaca diharapkan dapat mempertimbangkan karya itu dengan hati-hati seperti yang dilakukan oleh puisi. Tidak seperti pelajarnya yang terkenal Aristoteles, Plato tidak pernah menjelaskan maksud dialog bagi pembaca dengan jelas. Pembaca seharusnya menghadap kebenaran yang disampaikan oleh dialog secara individu. Ini adalah gabungan bakat seni dengan abstraksi falsafah yang telah menjamin nilai bertahan Plato sebagai ahli falsafah dan seniman.

Aristotle & Plato's Legacy

Walaupun Aristoteles tidak setuju dengan Teori Bentuk Plato dan banyak aspek lain dari falsafahnya, dia sangat dipengaruhi oleh gurunya; terutama dalam desakannya pada cara hidup yang betul dan cara yang betul untuk menempuh jalan hidup seseorang (seperti yang digariskan dengan paling jelas dalam Aristoteles Etika Nichomachean). Aristotle akan terus mengajar Alexander the Great dan, dengan demikian, akan membantu menyebarkan jenama falsafah yang telah dibentuk oleh Plato ke dunia yang diketahui.

Plato meninggal pada usia 80 tahun pada tahun 348/7 SM, dan kepemimpinan Akademi menyerahkan kepada keponakannya Speusippus. Tradisi berpendapat bahawa Akademi bertahan selama hampir 1,000 tahun sebagai mercusuar pengajian tinggi sehingga ditutup oleh Maharaja Kristian Justinian pada 529 CE dalam usaha untuk menekan ajaran sesat. Walau bagaimanapun, sumber-sumber kuno mendakwa bahawa Akademi mengalami kerosakan teruk dalam Perang Mithridatik Pertama pada tahun 88 SM dan hampir musnah sepenuhnya dalam karung Maharaja Rom Sulla di Athena pada tahun 86 SM. Walaupun begitu, beberapa versi Akademi nampaknya masih bertahan sehingga ditutup oleh penganut agama Kristian baru yang bersemangat.

Plato's Academy adalah taman berhutan yang terletak berhampiran dengan salah satu kediamannya dan bukan 'universiti' seperti yang akan digambarkan oleh institusi seperti ini hari ini, dan kawasan itu mengalami banyak perubahan sebelum dan sesudah sekolah Plato ditubuhkan di sana dan sepertinya merupakan pusat pembelajaran selama berabad-abad.

Penulis Rom Cicero mendakwa bahawa Plato bahkan bukan yang pertama memiliki sekolah di kebun Academia, tetapi Democritus (c. 460 SM) adalah pengasas dan pemimpin sekolah falsafah yang asli di daerah ini. Juga dinyatakan bahwa Simplicius adalah kepala sekolah di kebun, yang masih dikenal sebagai Akademi, pada akhir 560 CE. Walaupun begitu, pada masa kini laman web ini terkenal, dan dihormati, seperti yang dimiliki oleh Akademi Plato, yang menggambarkan pentingnya pengaruh dan penghormatan ahli falsafah terhadap warisannya.


Plato - Sejarah

Laman web platohistory.org adalah rumah Yayasan Sejarah PLATO dan arkib untuk maklumat mengenai sejarah dan kepentingan sistem komputer PLATO dan komuniti dalam taliannya.

Fokus utama Yayasan adalah untuk meningkatkan kesedaran masyarakat tentang sejarah, kepentingan, dan kepentingan sistem komputer PLATO dan komuniti dalam taliannya, dan untuk menceritakan kisah orang-orang yang merancang, membina, dan menggunakan sistem ini.

Sistem PLATO diciptakan pada tahun 1960 di University of Illinois.Pada mulanya ia berfungsi sebagai sistem satu terminal yang disambungkan ke komputer ILLIAC. Menjelang tahun 1963, sistem ini berjalan pada CDC 1604 dengan banyak pengguna serentak. Menjelang tahun 1972, sistem ini telah berkembang untuk menjalankan seribu pengguna serentak pada mainframe CDC CYBER. Control Data Corporation mula memasarkan PLATO secara komersial pada tahun 1976, mengakibatkan pemasangan sistem PLATO di puluhan bandar di seluruh dunia. Sebilangan besar sistem ini saling berkaitan, membolehkan e-mel dan log masuk jauh melalui rangkaian. Selama hampir sepuluh tahun, terdapat lebih banyak pengguna di PLATO daripada ARPANET, pendahulu Internet.

Laman web ini dikendalikan oleh Brian Dear, yang telah menjalankan kajian bertahun-tahun mengenai sejarah PLATO.


Kandungan

PLATO adalah contoh pertama atau lebih awal dari banyak teknologi sekarang yang biasa.

  • Perkakasan
    • Paparan plasma (PLATO IV), c. 1964. Donald Bitzer
    • Skrin sentuh (PLATO IV), c. 1964. Donald Bitzer
    • Kayu Sintetik Gooch (alat muzik untuk terminal), c. 1972
      , terutama dengan terlalu banyak mencetak emoticon, c. 1973. [3]
  • Penyunting Charset (program gambar bergambar bitmapped) menyimpan dalam fon yang boleh dimuat turun.
  • Tunjukkan Mod Paparan (penjana aplikasi grafik (TUTOR)), 1975.
    • Papan pesanan komputer untuk tujuan am (Pad), 1973,.
    • Notesfiles (pendahulu kumpulan berita), 1973.
    • Bercakap (Ruang sembang berasaskan teks masa nyata 6-bilik, 5-orang-per-bilik), 1973
    • Perbincangan jangka (1: 1 sembang)
    • Perkongsian perisian skrin:
    • Mod Monitor, 1974, digunakan oleh tenaga pengajar untuk menolong pelajar, pendahulu Timbuktu.
    • Permainan berbilang pemain
      • Spacewar! (Permainan pertempuran ruang pelbagai pemain), c. 1962. Rick Bloome
      • dnd (permainan merangkak penjara bawah tanah), 1974–75. Termasuk bos permainan video pertama. [rujukan diperlukan]
      • Pedit5, c. 1974, mungkin permainan komputer bawah tanah grafik pertama.
      • Avatar (60 pemain 2.5-D grafik bawah tanah berbilang pengguna (MUD)), c. 1978.
      • Empayar (Simulasi ruang masa nyata 2-D inter-terminal multi-pemain 30 orang), c. 1974
      • Kekejangan (Permainan pertempuran ruang 3D orang pertama 32 pemain), c. 1974
      • Jawapan Menilai Mesin (set kira-kira 25 perintah dalam TUTOR yang memudahkan untuk menguji pemahaman pelajar tentang konsep yang kompleks).
      • Sistem latihan
      • Kaven, Luke (1979), Prosedur Simulator Logik (PLS) (sistem pengarang CAI pintar) sistem pengaturcaraan ICAI yang bercita-cita tinggi yang menampilkan rancangan pesanan separa, yang digunakan untuk melatih pengendali loji wap Con Edison.

      Suntingan Dorongan

      Sebelum tahun 1944 G.I. Rang undang-undang yang memberikan pendidikan perguruan percuma kepada veteran Perang Dunia II, pendidikan tinggi hanya terhad kepada minoriti penduduk AS, walaupun hanya 9% penduduk yang berada dalam tentera. Kecenderungan untuk pendaftaran yang lebih besar dapat dilihat pada awal tahun 1950-an, dan masalah memberi arahan kepada banyak pelajar baru menjadi perhatian serius para pentadbir universiti. Yang pasti, jika automasi berkomputer meningkatkan pengeluaran kilang, ia dapat melakukan hal yang sama untuk pengajaran akademik.

      Pelancaran satelit buatan Sputnik I tahun 1957 oleh USSR memberi semangat kepada kerajaan Amerika Syarikat untuk membelanjakan lebih banyak pendidikan sains dan kejuruteraan. Pada tahun 1958, Pejabat Penyelidikan Ilmiah Tentera Udara A.S. mengadakan persidangan mengenai topik arahan komputer di pihak-pihak yang berminat di Universiti Pennsylvania, terutamanya IBM, mengemukakan kajian.

      Edisi Kejadian

      Sekitar tahun 1959 Chalmers W. Sherwin, seorang ahli fizik di University of Illinois (U of I), mencadangkan sistem pembelajaran berkomputer kepada William Everett, dekan kolej kejuruteraan, yang pada gilirannya mengesyorkan agar Daniel Alpert, ahli fizik lain, mengadakan pertemuan mengenai perkara itu dengan jurutera, pentadbir, ahli matematik, dan psikologi. Setelah berminggu-minggu pertemuan, mereka tidak dapat menyetujui satu rancangan. Sebelum mengakui kegagalan, Alpert menyebutkan masalah itu kepada pembantu makmal Donald Bitzer, yang telah memikirkan masalah itu, menunjukkan dia dapat membangun sistem demonstrasi.

      Bitzer, yang dianggap sebagai Bapa PLATO, mengakui bahawa untuk memberikan pendidikan berasaskan komputer yang berkualiti, grafik yang baik sangat penting. Ini adalah ketika teleprinters 10 watak per detik adalah kebiasaan. Pada tahun 1960, sistem pertama, PLATO I, beroperasi pada komputer ILLIAC I tempatan. Ini termasuk satu set televisyen untuk paparan dan papan kekunci khas untuk menavigasi menu fungsi sistem [4] PLATO II, pada tahun 1961, menampilkan dua pengguna sekaligus. [5]

      Sistem PLATO dirancang semula, antara tahun 1963 dan 1969 [6] PLATO III membenarkan "sesiapa" merancang modul pelajaran baru menggunakan bahasa pengaturcaraan TUTOR mereka, yang dikandung pada tahun 1967 oleh pelajar siswazah biologi Paul Tenczar. Dibangun pada CDC 1604, yang diberikan oleh mereka oleh William Norris, PLATO III dapat berjalan bersamaan hingga 20 terminal, dan digunakan oleh fasilitas lokal di Champaign – Urbana yang dapat memasuki sistem dengan terminal khusus mereka. Satu-satunya terminal PLATO III yang terpencil terletak berhampiran ibu kota negeri di Springfield, Illinois di Springfield High School. Ia dihubungkan ke sistem PLATO III dengan sambungan video dan saluran khusus untuk data papan kekunci.

      PLATO I, II, dan III didanai oleh geran kecil dari kumpulan dana gabungan Angkatan Darat-Tentera Laut. Pada saat PLATO III beroperasi, semua orang yang terlibat yakin dapat meningkatkan projek ini. Oleh itu, pada tahun 1967, Yayasan Sains Nasional memberikan dana tetap kepada pasukan, yang membolehkan Alpert menubuhkan Makmal Penyelidikan Pendidikan Berasaskan Komputer (CERL) di kampus University of Illinois Urbana – Champaign. Sistem ini mampu menyokong 20 terminal perkongsian masa.

      Pengalaman multimedia pertama (PLATO IV) Edit

      Pada tahun 1972, dengan pengenalan PLATO IV, Bitzer menyatakan kejayaan umum, dengan menyatakan bahawa tujuan pengajaran komputer umum sekarang tersedia untuk semua orang. Walau bagaimanapun, terminal sangat mahal (sekitar $ 12,000). Terminal PLATO IV mempunyai beberapa inovasi utama:

      Skrin Paparan Plasma: Paparan plasma oren Bitzer, menggabungkan memori dan grafik bitmap ke dalam satu paparan. Paparannya adalah bitmap 512 × 512, dengan plot watak dan vektor dilakukan oleh logik berkabel. Ini termasuk kemampuan melukis garis vektor yang cepat, dan berjalan pada 1260 baud, menghasilkan 60 baris atau 180 aksara sesaat. . Pengguna dapat memberikan watak mereka sendiri untuk menyokong grafik bitmap asas.

      Panel sentuh: Panel sentuh inframerah grid 16 × 16, yang membolehkan pelajar menjawab soalan dengan menyentuh di mana sahaja di skrin.

      Gambar microfiche: Udara mampatan menggunakan pemilih gambar mikrofiche piston yang digerakkan yang membolehkan gambar berwarna diproyeksikan di bahagian belakang skrin di bawah kawalan program.

      Pemacu keras untuk coretan Audio: Peranti audio akses rawak menggunakan cakera magnetik dengan kapasiti untuk menahan 17 minit audio pra-rakaman. [7] Ini dapat mengambil untuk memainkan semula 4096 klip audio dalam masa 0.4 saat. Menjelang tahun 1980, peranti ini dihasilkan secara komersial oleh Education and Information Systems, Incorporated dengan kapasitas hanya lebih dari 22 minit. [8]

      The Gooch Woodwind Sintetik (dinamakan penemu Sherwin Gooch), synthesizer yang menawarkan sintesis muzik empat suara untuk memberikan suara dalam perisian kursus PLATO. Ini kemudian diganti di terminal PLATO V oleh Gooch Cybernetic Synthesizer, yang mempunyai enam belas suara yang dapat diprogram secara individu, atau digabungkan untuk membuat suara yang lebih kompleks.

      Idea mula menyebar ke industri Edit

      Pada awal tahun 1972, para penyelidik dari Xerox PARC telah mengadakan lawatan ke sistem PLATO di University of Illinois. Pada masa ini, mereka diperlihatkan bagian dari sistem, seperti Masukkan Paparan / Paparan Paparan (ID / SD) penjana aplikasi untuk gambar di PLATO (kemudian diterjemahkan ke dalam program lukisan grafik di stesen kerja Xerox Star) Penyunting Charset untuk "melukis" watak baru (kemudian diterjemahkan ke dalam program "Doodle" di PARC) dan Ceramah Istilah dan Mod Monitor program komunikasi. Banyak teknologi baru yang mereka lihat diadopsi dan diperbaiki, ketika para penyelidik ini kembali ke Palo Alto, California. Mereka kemudian memindahkan versi teknologi ini yang lebih baik kepada Apple Inc.

      Edisi tahun CDC

      Ketika PLATO IV mencapai kualiti pengeluaran, William Norris (CDC) menjadi semakin tertarik dengannya sebagai produk yang berpotensi. Minatnya dua kali ganda. Dari perspektif perniagaan yang ketat, dia mengembangkan Data Kawalan menjadi syarikat berasaskan perkhidmatan dan bukan perkakasan, dan semakin yakin bahawa pendidikan berasaskan komputer akan menjadi pasar utama di masa depan. Pada waktu yang sama, Norris merasa terganggu oleh kerusuhan pada akhir tahun 1960-an, dan merasa bahawa sebahagian besarnya disebabkan oleh ketidaksamaan sosial yang perlu ditangani. PLATO menawarkan penyelesaian dengan memberikan pendidikan tinggi kepada segmen penduduk yang sebaliknya tidak akan mampu memperoleh pendidikan universiti.

      Norris menyediakan CERL dengan mesin untuk mengembangkan sistem mereka pada akhir 1960-an. Pada tahun 1971, dia menubuhkan sebuah divisi baru dalam CDC untuk mengembangkan "courseware" PLATO, dan akhirnya banyak manual latihan dan teknik awal CDC dijalankan. Pada tahun 1974, PLATO menggunakan mesin dalaman di ibu pejabat CDC di Minneapolis, dan pada tahun 1976, mereka membeli hak komersial sebagai pertukaran untuk mesin CDC Cyber ​​yang baru.

      CDC mengumumkan pengambilalihan itu tidak lama kemudian, dengan mendakwa bahawa pada tahun 1985, 50% dari pendapatan syarikat akan berkaitan dengan perkhidmatan PLATO. Sepanjang tahun 1970-an, CDC tanpa lelah mempromosikan PLATO, baik sebagai alat komersial dan satu untuk melatih kembali pekerja yang menganggur di bidang baru. Norris enggan menyerah pada sistem ini, dan melabur dalam beberapa kursus bukan arus perdana, termasuk sistem informasi tanaman untuk petani, dan berbagai kursus untuk belia kota. CDC bahkan berusaha meletakkan terminal PLATO di beberapa rumah pemegang saham, untuk menunjukkan konsep sistem tersebut.

      Pada awal 1980-an, CDC mulai banyak mengiklankan perkhidmatan itu, nampaknya disebabkan oleh peningkatan perbezaan pendapat dalam projek yang kini bernilai $ 600 juta, mengeluarkan iklan cetak dan bahkan radio yang mempromosikannya sebagai alat umum. The Minneapolis Tribune tidak yakin dengan salinan iklan mereka dan memulakan siasatan terhadap tuntutan tersebut. Pada akhirnya, mereka menyimpulkan bahawa walaupun tidak terbukti sebagai sistem pendidikan yang lebih baik, setiap orang yang menggunakannya tetap menikmatinya. Penilaian rasmi oleh agensi ujian luaran berakhir dengan kesimpulan yang hampir sama, menunjukkan bahawa semua orang senang menggunakannya, tetapi pada dasarnya sama dengan guru manusia rata-rata dari segi kemajuan pelajar.

      Sudah tentu, sistem berkomputer yang setara dengan manusia semestinya merupakan pencapaian besar, konsep yang menjadi tujuan utama perintis awal CBT. Komputer dapat melayani semua pelajar di sekolah dengan kos penyelenggaraannya, dan tidak akan mogok. Walau bagaimanapun, CDC mengenakan bayaran $ 50 sejam untuk akses ke pusat data mereka, untuk mendapatkan sebahagian daripada kos pembangunan mereka, menjadikannya jauh lebih mahal daripada manusia setiap pelajar. Oleh karena itu, PLATO merupakan kegagalan sebagai perusahaan komersial yang menguntungkan, walaupun terdapat banyak penggunaan di syarikat besar dan agensi kerajaan yang bersedia melabur dalam teknologi tersebut.

      Percubaan untuk memasarkan sistem PLATO secara besar-besaran diperkenalkan pada tahun 1980 sebagai Micro-PLATO, yang menjalankan sistem TUTOR dasar pada terminal CDC "Viking-721" [9] dan berbagai komputer di rumah. Versi dibuat untuk Texas Instruments TI-99 / 4A, keluarga Atari 8-bit, Zenith Z-100 dan, kemudian, Radio Shack TRS-80 dan IBM Personal Computer. Micro-PLATO dapat digunakan secara mandiri untuk kursus normal, atau dapat menyambung ke pusat data CDC untuk program multiuser. Untuk menjadikan yang terakhir mampu milik, CDC memperkenalkan Pautan Rumah perkhidmatan dengan harga $ 5 sejam.

      Norris terus memuji PLATO, mengumumkan bahawa hanya beberapa tahun sebelum ia mewakili sumber pendapatan utama CDC pada tahun 1984. Pada tahun 1986, Norris meletak jawatan sebagai CEO, dan perkhidmatan PLATO perlahan-lahan dihentikan. Dia kemudian mendakwa bahawa Mikro-PLATO adalah salah satu sebab PLATO tersasar. Mereka mula menggunakan TI-99 / 4A, tetapi kemudian Texas Instruments menarik steker dan mereka berpindah ke sistem lain seperti Atari, yang segera melakukan hal yang sama. Dia merasa membuang-buang waktu pula, kerana nilai sistem itu bersifat online, yang awalnya kekurangan Micro-PLATO.

      Bitzer lebih terang mengenai kegagalan CDC, menyalahkan budaya syarikat mereka untuk masalah tersebut. Dia menyatakan bahawa pengembangan perisian kursus adalah rata-rata $ 300,000 setiap jam penghantaran, berkali-kali apa yang CERL bayar untuk produk serupa. Ini bermaksud bahawa CDC harus mengenakan harga yang tinggi untuk mendapatkan kembali biaya mereka, harga yang membuat sistem tidak menarik. Sebabnya, menurutnya, untuk harga yang tinggi ini ialah CDC telah membentuk sebuah divisi yang harus menjaga keuntungan melalui pengembangan perangkat lunak, memaksa mereka untuk menaikkan harga untuk menjaga jumlah mereka dalam jangka waktu yang lambat.

      Keupayaan multi-media diperluas dalam beberapa dimensi Edit

      Mikroprosesor Intel 8080 diperkenalkan di terminal PLATO V baru. Mereka boleh memuat turun modul perisian kecil dan melaksanakannya secara tempatan. Ini adalah cara untuk meningkatkan perisian kursus PLATO dengan animasi yang kaya dan kemampuan canggih yang lain. [10]

      [Hilang: Penggunaan Cakera Laser untuk mengajar Fizik dan Kimia.]

      Walaupun PLATO dirancang untuk pendidikan berasaskan komputer, mungkin warisannya yang paling kekal adalah tempatnya dalam asal-usul komuniti dalam talian. Ini dimungkinkan oleh keupayaan komunikasi dan antara muka PLATO yang canggih, ciri-ciri yang pentingnya baru-baru ini dikenali oleh sejarawan komputer. PLATO Notes, dicipta oleh David R. Woolley pada tahun 1973, adalah antara papan pesanan dalam talian pertama di dunia, dan bertahun-tahun kemudian menjadi leluhur langsung Lotus Notes. Menjelang tahun 1976, PLATO telah mengembangkan berbagai alat baru untuk komunikasi dalam talian, termasuk Catatan Peribadi (e-mel), Talkomatic (ruang sembang), Istilah-Bicara (pesanan segera), mod monitor (perkongsian skrin jauh) dan emotikon. [11]

      Panel plasma PLATO sangat sesuai untuk permainan, walaupun lebar jalur I / O (180 aksara sesaat atau 60 garis grafik sesaat) agak perlahan. Berdasarkan 1500 pemboleh ubah 60-bit yang dikongsi bagi setiap permainan (awalnya), adalah mungkin untuk melaksanakan permainan dalam talian. Kerana ia adalah sistem komputer pendidikan, kebanyakan komuniti pengguna sangat berminat dengan permainan.

      Dengan cara yang hampir sama seperti platform perkakasan dan pengembangan PLATO yang mengilhami kemajuan di tempat lain (seperti di Xerox PARC dan MIT), banyak permainan komersial dan Internet yang popular akhirnya mendapat inspirasi dari permainan awal PLATO. Sebagai salah satu contoh, Istana Wolfenstein oleh PLATO alum Silas Warner diilhamkan oleh permainan penjara bawah tanah PLATO (lihat di bawah), seterusnya memberi inspirasi Kiamat dan Gempa. Ribuan permainan dalam talian berbilang pemain dikembangkan di PLATO dari sekitar tahun 1970 hingga 1980-an, dengan contoh-contoh berikut:

      • Daleske Empayar permainan ruang berbilang pemain top view berdasarkan Trek Bintang. Sama ada Empire atau Colley's Perang Maze adalah permainan aksi berbilang pemain pertama. Ia dibawa ke Trek82, Trek83, ROBOTREK, Xtrek, dan Netrek, dan juga disesuaikan (tanpa izin) untuk komputer Apple II oleh rakan sejawat PLATO Robert Woodhead (dari Sihir kemasyhuran), sebagai permainan yang dipanggil Serangan Galaksi.
      • Asal Freecell oleh Alfille (dari konsep Baker).
      • Fortner's Pertempuran udara, mungkin inspirasi langsung untuk (PLATO alum) Bruce Artwick's Simulator Penerbangan Microsoft. [12]
      • Haefeli dan Bridwell Panther (permainan tankwar berasaskan grafik vektor, menjangkakan Atari Zon Pertempuran).
      • Banyak penembak orang pertama yang lain, terutamanya Bowery's Kekejangan dan Witz dan Boland Futurewar, dipercayai sebagai FPS pertama.
      • Permainan yang tidak terkira banyaknya yang diilhamkan oleh permainan perananRuang Bawah Tanah & Naga, termasuk Rutherford / Whisenhunt dan Wood yang asli dnd (kemudian dibawa ke PDP-10/11 oleh Lawrence, yang sebelumnya telah mengunjungi PLATO). dan dipercayai permainan merangkak penjara bawah tanah pertama dan diikuti oleh: Moria, Penyangak, Guling Kering (variasi gaya barat), dan Bugs-n-Dadah (variasi perubatan) —semua MUD (Domain Multi-Pengguna) dan MOO (MUDs, Berorientasikan Objek) dan juga penembak orang pertama yang popular seperti Kiamat dan Gempa, dan MMORPG (permainan main peranan dalam talian berbilang pemain) seperti EverQuest dan Dunia Warcraft. Avatar, Permainan PLATO yang paling popular, adalah salah satu MUD pertama di dunia dan mempunyai lebih dari 1 juta jam penggunaan. [rujukan diperlukan]. Permainan Kiamat dan Gempa dapat mengesan sebahagian keturunan mereka kembali ke programmer PLATO Silas Warner.

      Alat dan permainan komunikasi PLATO menjadi asas bagi komuniti dalam talian beribu-ribu pengguna PLATO, yang berlangsung selama lebih dari dua puluh tahun. [13] Permainan PLATO menjadi begitu popular sehingga program yang disebut "The Enforcer" ditulis untuk dijalankan sebagai proses latar belakang untuk mengatur atau menonaktifkan permainan di sebagian besar situs dan waktu - pendahulu sistem kawalan gaya orang tua yang mengatur akses berdasarkan konten daripada pertimbangan keselamatan.

      Pada bulan September 2006, Pentadbiran Penerbangan Persekutuan menghentikan sistem PLATOnya, sistem terakhir yang menjalankan sistem perisian PLATO pada kerangka utama CDC Cyber, dari tugas aktif. Sistem seperti PLATO yang ada sekarang merangkumi NovaNET [14] dan Cyber1.org.

      Pada awal tahun 1976, sistem PLATO IV yang asli mempunyai 950 terminal yang memberikan akses ke lebih dari 3500 jam kontak perisian, dan sistem tambahan sedang beroperasi di CDC dan Florida State University. [15] Akhirnya, lebih dari 12,000 jam kontak perisian dikembangkan, sebahagian besarnya dikembangkan oleh fakulti universiti untuk pendidikan tinggi. [ rujukan diperlukan ] Perisian kursus PLATO merangkumi pelbagai kursus sekolah menengah dan kuliah, serta topik seperti kemahiran membaca, perancang keluarga, latihan Lamaze dan penganggaran rumah. [ rujukan diperlukan ] Sebagai tambahan, pengarang di University of Illinois School of Basic Medical Sciences (sekarang, University of Illinois College of Medicine) merancang sebilangan besar pelajaran sains asas dan sistem ujian kendiri untuk pelajar tahun pertama. [16] [17] Walau bagaimanapun, "perisian kursus" yang paling popular tetap menjadi permainan berbilang pengguna dan permainan video main peranan seperti dnd, walaupun nampaknya CDC tidak berminat dengan pasaran ini. [ rujukan diperlukan ] Ketika nilai penyelesaian berasaskan CDC hilang pada tahun 1980-an, pendidik yang berminat memindahkan mesin terlebih dahulu ke PC IBM, dan kemudian ke sistem berasaskan web.

      Pada awal tahun 1970-an, sebilangan orang yang bekerja dalam kumpulan bahasa asing moden di University of Illinois mula mengerjakan satu set pelajaran bahasa Ibrani, yang pada asalnya tanpa sokongan sistem yang baik untuk menulis ke kiri.Sebagai persiapan untuk demo PLATO di Teheran, yang akan disertai oleh Bruce Sherwood, Sherwood bekerjasama dengan Don Lee untuk menerapkan sokongan untuk penulisan ke kiri, termasuk Bahasa Parsi (Farsi), yang sistem penulisannya didasarkan pada bahasa Arab. Tidak ada dana untuk pekerjaan ini, yang dilakukan hanya karena minat peribadi Sherwood, dan tidak ada pengembangan kurikulum yang berlaku untuk bahasa Parsi atau Arab. Namun, Peter Cole, Robert Lebowitz, dan Robert Hart [18] menggunakan kemampuan sistem baru untuk melakukan pelajaran Ibrani. Perkakasan dan perisian PLATO menyokong reka bentuk dan penggunaan watak 8-by-16 sendiri, jadi kebanyakan bahasa dapat dipaparkan di skrin grafik (termasuk yang ditulis dari kanan ke kiri).

      Bahasa muzik serasi PLATO yang dikenal sebagai OPAL (Octave-Pitch-Accent-Length) dikembangkan untuk synthesizer ini, serta penyusun untuk bahasa, dua editor teks muzik, sistem pemfailan binari muzik, program untuk memainkan muzik binari dalam masa nyata, dan mencetak skor muzik, dan banyak alat debug dan komposisi. Sejumlah program komposisi interaktif juga telah ditulis. Periferal Gooch banyak digunakan untuk perisian kursus pendidikan muzik seperti yang dibuat, misalnya, oleh Projek PLATO School of Music University of Illinois.

      Dari tahun 1970 hingga 1994, University of Illinois (U of I) School of Music meneroka penggunaan sistem komputer PLATO Laboratory Research Education Laboratory (CERL) untuk menyampaikan arahan dalam talian dalam muzik. Diketuai oleh G. David Peters, fakulti muzik dan pelajar bekerja dengan kemampuan teknikal PLATO untuk menghasilkan bahan pengajaran berkaitan muzik dan bereksperimen dengan penggunaannya dalam kurikulum muzik. [19]

      Peters memulakan kerjanya di PLATO III. Menjelang tahun 1972, sistem PLATO IV memungkinkan secara teknis memperkenalkan pedagogi multimedia yang tidak tersedia di pasaran sehingga bertahun-tahun kemudian.

      Antara tahun 1974 dan 1988, 25 fakulti muzik U U telah mengambil bahagian dalam pembangunan kurikulum perisian dan lebih daripada 40 pelajar siswazah menulis perisian dan membantu fakulti dalam penggunaannya. Pada tahun 1988, projek ini memperluas fokus di luar PLATO untuk menampung peningkatan ketersediaan dan penggunaan komputer mikro. Skop yang lebih luas mengakibatkan penamaan semula projek menjadi Projek Muzik berasaskan Teknologi Illinois. Kerja di School of Music diteruskan di platform lain setelah sistem CERL PLATO ditutup pada tahun 1994. Sepanjang 24 tahun projek muzik itu, banyak peserta berpindah ke institusi pendidikan dan ke sektor swasta. Pengaruh mereka dapat ditelusuri ke banyak pedagogi multimedia, produk, dan perkhidmatan yang digunakan saat ini, terutama oleh pemuzik dan pendidik muzik.

      Usaha awal yang penting Edit

      Pengiktirafan pitch / penilaian prestasi Edit

      Pada tahun 1969, G. David Peters mula meneliti kemungkinan menggunakan PLATO untuk mengajar pelajar trompet bermain dengan peningkatan nada dan ketepatan irama. [20] Dia membuat antara muka untuk terminal PLATO III. Perkakasan terdiri dari (1) penapis yang dapat menentukan nada nada yang sebenarnya, dan (2) alat penghitung untuk mengukur durasi nada. Peranti itu menerima dan menilai nota cepat, dua nota yang dilatih, dan lekukan bibir. Peters menunjukkan bahawa menilai prestasi instrumental untuk ketepatan nada dan irama dapat dilaksanakan dalam arahan berbantukan komputer. [21]

      Notasi irama dan persepsi Edit

      Menjelang tahun 1970, peranti audio akses rawak telah tersedia untuk digunakan dengan PLATO III. [8]

      Pada tahun 1972, Robert W. Placek melakukan kajian yang menggunakan arahan berbantukan komputer untuk persepsi irama. [22] Placek menggunakan peranti audio akses rawak yang terpasang pada terminal PLATO III yang mana ia mengembangkan fon dan grafik notasi muzik. Pelajar yang mengambil jurusan pendidikan dasar diminta untuk (1) mengenali unsur notasi irama, dan (2) mendengarkan corak irama dan mengenal pasti notasi mereka. Ini adalah aplikasi pertama peranti audio akses rawak PLATO yang diketahui untuk arahan muzik berasaskan komputer.

      Peserta kajian ditemu ramah mengenai pengalaman itu dan menganggapnya berharga dan menggembirakan. Nilai yang sangat penting ialah maklum balas segera PLATO. Walaupun para peserta mencatat kekurangan dalam kualiti audio, mereka umumnya menunjukkan bahawa mereka dapat mempelajari kemahiran asas pengenalan notasi irama. [23]

      Terminal PLATO IV ini merangkumi banyak peranti baru dan menghasilkan dua projek muzik terkenal:

      Kemahiran diagnostik visual untuk pendidik muzik instrumental

      Pada pertengahan tahun 1970-an, James O. Froseth (University of Michigan) telah menerbitkan bahan latihan yang mengajar guru muzik instrumental untuk mengenal pasti masalah tipikal yang ditunjukkan oleh pelajar band permulaan. [24] Untuk setiap instrumen, Froseth menyusun senarai periksa yang perlu dicari (misalnya, postur, embouchure, penempatan tangan, kedudukan instrumen, dll.) Dan satu set slaid 35mm pemain muda yang menunjukkan masalah tersebut. Dalam latihan kelas yang dijadualkan, pelatih melihat slaid secara ringkas dan mencatatkan diagnosis mereka di senarai semak yang disemak dan dinilai kemudian dalam sesi latihan.

      Pada tahun 1978, William H. Sanders mengadaptasi program Froseth untuk penghantaran menggunakan sistem PLATO IV. Sanders memindahkan slaid ke microfiche untuk unjuran belakang melalui paparan plasma terminal PLATO IV. Dalam latihan berjangka, pelatih melihat slaid, kemudian mengisi senarai semak dengan menyentuhnya di paparan. Program ini memberi maklum balas segera dan menyimpan rekod keseluruhan. Pelatih dapat mengubah waktu latihan dan mengulanginya setiap kali mereka mahu.

      Sanders dan Froseth kemudiannya membuat kajian untuk membandingkan penyampaian kelas tradisional program dengan penyampaian menggunakan PLATO. Hasilnya tidak menunjukkan perbezaan yang signifikan antara kaedah penyampaian untuk a) prestasi pelajar pasca ujian dan b) sikap mereka terhadap bahan latihan. Walau bagaimanapun, pelajar yang menggunakan komputer menghargai fleksibiliti untuk mengatur waktu latihan mereka sendiri, menyelesaikan lebih banyak latihan, dan melakukannya dalam masa yang lebih sedikit. [25]

      Pengenalan alat muzik Edit

      Pada tahun 1967, Allvin dan Kuhn menggunakan pita rakaman empat saluran yang dihubungkan ke komputer untuk mempersembahkan model pra-rakaman untuk menilai persembahan nyanyian penglihatan. [26]

      Pada tahun 1969, Ned C. Deihl dan Rudolph E. Radocy melakukan kajian instruksi berbantukan komputer dalam muzik yang merangkumi konsep aural yang membezakan yang berkaitan dengan frasa, artikulasi, dan irama pada klarinet. [27] Mereka menggunakan pita rakaman empat trek yang dihubungkan ke komputer untuk menyediakan petikan audio yang telah dirakam. Mesej dirakam pada tiga trek dan isyarat tidak dapat didengar di trek keempat dengan masa bermain / rakaman selama dua jam. Penyelidikan ini selanjutnya membuktikan bahawa audio yang dikendalikan komputer dengan pita empat trek adalah mungkin. [28]

      Pada tahun 1979, Williams menggunakan perekam kaset yang dikendalikan secara digital yang telah dihubungkan ke komputer mini (Williams, MA "Perbandingan tiga pendekatan untuk pengajaran diskriminasi pendengaran-visual, nyanyian penglihatan dan imlak muzik kepada pelajar muzik kolej: Pendekatan tradisional , pendekatan Kodaly, dan pendekatan Kodaly ditambah dengan arahan berbantukan komputer, "University of Illinois, tidak diterbitkan). Peranti ini berfungsi, namun lambat dengan masa akses yang berubah-ubah.

      Pada tahun 1981, Nan T. Watanabe meneliti kemungkinan instruksi muzik berbantukan komputer menggunakan audio pra-rakaman yang dikendalikan oleh komputer. Dia meninjau perkakasan audio yang dapat berinteraksi dengan sistem komputer. [21]

      Peranti audio akses rawak yang dihubungkan ke terminal PLATO IV juga tersedia. Terdapat masalah dengan kualiti suara kerana putus suara dalam audio. [29] Walau apa pun, Watanabe menganggap akses pantas ke klip audio yang penting untuk reka bentuk kajian dan memilih peranti ini untuk kajian ini.

      Program latihan dan latihan berasaskan komputer Watanabe mengajar pelajar pendidikan muzik sekolah rendah untuk mengenal pasti alat muzik dengan suara. Pelajar mendengar bunyi instrumen yang dipilih secara rawak, mengenal pasti alat yang mereka dengar, dan mendapat maklum balas segera. Watanabe tidak menemui perbezaan yang signifikan dalam pembelajaran antara kumpulan yang belajar melalui program latih tubi berbantukan komputer dan kumpulan yang menerima instruksi tradisional dalam mengenal pasti instrumen. Namun demikian, penelitian menunjukkan bahwa penggunaan audio akses rawak dalam instruksi berbantukan komputer dalam muzik dapat dilakukan. [30]

      Projek muzik berasaskan Teknologi Illinois Edit

      Menjelang tahun 1988, dengan penyebaran komputer mikro dan periferalnya, Projek PLATO University of Illinois School of Music dinamakan semula Projek Muzik berasaskan Teknologi Illinois. Para penyelidik kemudiannya meneroka penggunaan teknologi yang muncul secara komersial untuk pengajaran muzik sehingga tahun 1994.

      Pengaruh dan kesan Edit

      Pendidik dan pelajar menggunakan Sistem PLATO untuk pengajaran muzik di institusi pendidikan lain termasuk Indiana University, Florida State University, dan University of Delaware. Banyak alumni University of Illinois School of Music PLATO Project memperoleh pengalaman langsung dalam teknologi komputer dan media dan berpindah ke posisi berpengaruh dalam bidang pendidikan dan juga sektor swasta.

      Matlamat sistem ini adalah untuk menyediakan alat yang dapat digunakan oleh pendidik muzik dalam pengembangan bahan instruksional, yang mungkin termasuk latihan imitasi muzik, persembahan papan kekunci yang dinilai secara automatik, latihan telinga sampul surat dan timbre, contoh interaktif atau makmal dalam akustik muzik, dan latihan komposisi dan teori dengan maklum balas segera. [31] Satu aplikasi latihan telinga, Ottaviano, menjadi bagian yang diperlukan dari kursus teori muzik sarjana tertentu di Florida State University pada awal 1980-an.

      Periferal lain adalah synthesizer ucapan Votrax, dan arahan "say" (dengan arahan "saylang" untuk memilih bahasa) ditambahkan ke bahasa pengaturcaraan Tutor untuk menyokong sintesis teks-ke-ucapan menggunakan Votrax.

      Salah satu kejayaan komersil terbesar CDC dengan PLATO adalah sistem ujian dalam talian yang dikembangkan untuk Persatuan Peniaga Sekuriti Nasional (sekarang Lembaga Pengawas Industri Kewangan), pengawal selia sektor swasta di pasaran sekuriti AS. Selama tahun 1970-an Michael Stein, E. Clarke Porter dan veteran PLATO Jim Ghesquiere, bekerjasama dengan eksekutif NASD Frank McAuliffe, mengembangkan perkhidmatan ujian komersial pro-"pertama" berdasarkan permintaan. Perniagaan ujian berkembang dengan perlahan dan akhirnya terlepas dari CDC sebagai Drake Training and Technologies pada tahun 1990. Dengan menerapkan banyak konsep PLATO yang digunakan pada akhir 1970-an, E. Clarke Porter menerajui perniagaan Drake Training and Technologies testing (hari ini Thomson Prometric) di perkongsian dengan Novell, Inc. dari model kerangka utama ke seni bina pelayan pelanggan berasaskan LAN dan mengubah model perniagaan untuk menerapkan pengujian procted di ribuan organisasi latihan bebas pada skala global. Dengan munculnya rangkaian pusat pengujian global yang luas dan program pensijilan IT yang ditaja oleh, antara lain, Novell dan Microsoft, perniagaan ujian dalam talian meletup. Pearson VUE diasaskan oleh veteran PLATO / Prometric E. Clarke Porter, Steve Nordberg dan Kirk Lundeen pada tahun 1994 untuk mengembangkan lagi infrastruktur ujian global. VUE meningkatkan model perniagaan dengan menjadi salah satu syarikat komersial pertama yang bergantung pada Internet sebagai perkhidmatan perniagaan yang kritikal dan dengan mengembangkan pendaftaran ujian layan diri. Industri ujian berasaskan komputer terus berkembang, menambah lesen profesional dan ujian pendidikan sebagai segmen perniagaan yang penting.

      Sejumlah syarikat berkaitan pengujian yang lebih kecil juga berkembang dari sistem PLATO. Salah satu daripada beberapa kumpulan yang terselamat adalah The Examiner Corporation. Dr. Stanley Trollip (sebelumnya dari Makmal Penyelidikan Penerbangan Universiti Illinois) dan Gary Brown (sebelumnya Data Kawalan) mengembangkan prototaip Sistem Pemeriksa pada tahun 1984.

      Pada awal 1970-an, James Schuyler mengembangkan sistem di Northwestern University yang dipanggil HYPERTUTOR sebagai sebahagian daripada sistem arahan berbantukan komputer MULTI-TUTOR Northwestern. Ini berjalan di beberapa kerangka utama CDC di pelbagai laman web. [32]

      Antara tahun 1973 dan 1980, sebuah kumpulan di bawah arahan Thomas T. Chen di Makmal Pengkomputeran Perubatan Pusat Pengajian Sains Perubatan Asas di University of Illinois di Urbana Champaign mengangkut bahasa pengaturcaraan TUTOR PLATO ke minicomputer MODCOMP IV. [33] Douglas W. Jones, A.B. Baskin, Tom Szolyga, Vincent Wu dan Lou Bloomfield melakukan sebahagian besar pelaksanaannya. Ini adalah pelabuhan pertama TUTOR untuk komputer minik dan sebahagian besarnya beroperasi pada tahun 1976. [34] Pada tahun 1980, Chen mengasaskan Teknologi Sistem Maklumat Global Champaign, Illinois, untuk memasarkannya sebagai sistem yang Lebih Mudah. GIST akhirnya bergabung dengan Kumpulan Kerajaan Adayana Inc. Vincent Wu terus mengembangkan kartrij Atari PLATO.

      CDC akhirnya menjual jenama dagang "PLATO" dan beberapa hak segmen pemasaran perisian kepada The Roach Organisation (TRO) yang baru dibentuk pada tahun 1989. Pada tahun 2000 TRO menukar nama mereka menjadi PLATO Learning dan terus menjual dan melayani perisian kursus PLATO yang berjalan di PC. Pada akhir tahun 2012, PLATO Learning membawa penyelesaian pembelajaran dalam talian ke pasaran dengan nama Edmentum. [35]

      CDC meneruskan pengembangan sistem dasar dengan nama CYBIS (CYber-Based Instructional System) setelah menjual tanda dagangan kepada Roach, untuk melayani pelanggan komersial dan pemerintah mereka. CDC kemudian menjual perniagaan CYBIS mereka kepada University Online, yang merupakan keturunan IMSATT. University Online kemudian dinamakan semula menjadi VCampus.

      University of Illinois juga meneruskan pengembangan PLATO, akhirnya menubuhkan perkhidmatan on-line komersial yang disebut NovaNET dengan kerjasama University Communications, Inc. CERL ditutup pada tahun 1994, dengan penyelenggaraan kod PLATO diteruskan ke UCI. UCI kemudiannya dinamakan NovaNET Learning, yang dibeli oleh National Computer Systems (NCS). Tidak lama selepas itu, NCS dibeli oleh Pearson, dan setelah beberapa perubahan nama kini beroperasi sebagai Pearson Digital Learning.

      Di Afrika Selatan Edit

      Selama periode ketika CDC memasarkan PLATO, sistem ini mulai digunakan di peringkat antarabangsa. Afrika Selatan adalah salah satu pengguna PLATO terbesar pada awal 1980-an. Eskom, syarikat tenaga elektrik Afrika Selatan, mempunyai kerangka utama CDC di Megawatt Park di pinggir barat laut Johannesburg. Terutama komputer ini digunakan untuk pengurusan dan tugas pemprosesan data yang berkaitan dengan penjanaan dan pengedaran tenaga, tetapi juga menjalankan perisian PLATO. Pemasangan PLATO terbesar di Afrika Selatan pada awal 1980-an adalah di University of the Western Cape, yang melayani penduduk "asli", dan pada satu masa mempunyai ratusan terminal PLATO IV yang semuanya dihubungkan dengan talian data yang disewa kembali ke Johannesburg. Terdapat beberapa pemasangan lain di institusi pendidikan di Afrika Selatan, antaranya Madadeni College di bandar Madadeni di luar Newcastle.

      Ini mungkin pemasangan PLATO yang paling luar biasa di mana sahaja. Madadeni mempunyai kira-kira 1,000 pelajar, semuanya adalah penduduk asal iaitu penduduk asli dan 99.5% keturunan Zulu. Kolej ini merupakan salah satu daripada 10 institusi penyediaan guru di kwaZulu, yang kebanyakannya lebih kecil. Dalam banyak hal, Madadeni sangat primitif. Tidak ada bilik darjah yang mempunyai elektrik dan hanya ada satu telefon untuk seluruh kuliah, yang harus dipusingkan selama beberapa minit sebelum operator boleh menghubungi talian. Oleh itu, bilik berkarpet berhawa dingin dengan 16 terminal komputer sangat berbeza dengan kolej lain. Kadang-kadang satu-satunya cara seseorang dapat berkomunikasi dengan dunia luar adalah melalui PLATO term-talk.

      Bagi kebanyakan pelajar Madadeni, yang kebanyakannya berasal dari kawasan luar bandar, terminal PLATO adalah pertama kalinya mereka menghadapi sebarang jenis teknologi elektronik. Sebilangan besar pelajar tahun satu tidak pernah melihat tandas memerah sebelum ini. Pada awalnya timbul keraguan bahawa pelajar-pelajar yang buta huruf ini dapat menggunakan PLATO dengan berkesan, tetapi kebimbangan tersebut tidak dapat ditanggung. Dalam satu jam atau kurang, kebanyakan pelajar menggunakan sistem dengan mahir, kebanyakannya untuk belajar kemahiran matematik dan sains, walaupun pelajaran yang mengajar kemahiran papan kekunci adalah salah satu yang paling popular. Sebilangan pelajar menggunakan sumber dalam talian untuk belajar TUTOR, bahasa pengaturcaraan PLATO, dan beberapa menulis pelajaran mengenai sistem dalam bahasa Zulu.

      PLATO juga digunakan secara meluas di Afrika Selatan untuk latihan industri. Eskom berjaya menggunakan PLM (pengurusan pembelajaran PLATO) dan simulasi untuk melatih pengendali loji janakuasa, South African Airways (SAA) menggunakan simulasi PLATO untuk latihan petugas kabin, dan terdapat sejumlah syarikat besar lain juga yang meneroka penggunaan PLATO.

      Anak syarikat CDC Afrika Selatan melabur banyak dalam pengembangan keseluruhan kurikulum sekolah menengah (SASSC) di PLATO, tetapi sayangnya ketika kurikulum itu hampir mencapai tahap akhir, CDC mulai goyah di Afrika Selatan - sebahagiannya kerana masalah kewangan kembali rumah, sebahagiannya kerana pertentangan di Amerika Syarikat yang semakin meningkat untuk menjalankan perniagaan di Afrika Selatan, dan sebahagiannya disebabkan oleh komputer mikro yang berkembang pesat, perubahan paradigma yang gagal dikenali oleh CDC.

      Edit Cyber1

      Pada bulan Ogos 2004, versi PLATO [36] yang sesuai dengan pelepasan akhir dari CDC dibangkitkan semula dalam talian. Versi PLATO ini menggunakan perisian perisian sumber terbuka dan bebas dari perkakasan CDC asli yang disebut Desktop Cyber. Dalam masa enam bulan, dari mulut ke mulut sahaja, lebih daripada 500 bekas pengguna telah mendaftar untuk menggunakan sistem ini. Sebilangan besar pelajar yang menggunakan PLATO pada tahun 1970-an dan 1980-an merasakan ikatan sosial yang istimewa dengan komuniti pengguna yang datang bersama-sama menggunakan alat komunikasi yang kuat (program bual, sistem rakaman dan fail nota) di PLATO. [ rujukan diperlukan ]

      Perisian PLATO yang digunakan di Cyber1 adalah keluaran terakhir (99A) CYBIS, dengan izin VCampus. Sistem operasi yang mendasari adalah NOS 2.8.7, pelepasan terakhir sistem operasi NOS, dengan izin Syntegra (sekarang British Telecom [BT]), yang telah memperoleh baki perniagaan kerangka utama CDC. Cyber1 menjalankan perisian ini di Desktop Cyber ​​emulator. Desktop Cyber ​​meniru secara tepat dalam perisian pelbagai model kerangka utama CDC Cyber ​​dan banyak periferal. [37]

      Cyber1 menawarkan akses percuma ke sistem, yang berisi lebih dari 16.000 pelajaran asal, dalam usaha untuk mengekalkan komuniti PLATO asli yang tumbuh di CERL dan sistem CDC pada tahun 1980-an. [ rujukan diperlukan ] Rata-rata muatan sistem yang dibangkitkan ini adalah sekitar 10–15 pengguna, menghantar catatan peribadi dan catatan, dan bermain permainan antara terminal seperti Avatar dan Empayar (a Trek Bintangseperti permainan), yang kedua-duanya telah mengumpulkan lebih daripada 1.0 juta jam hubungan pada sistem PLATO asal di UIUC. [36]


      Sejarah

      Asal-usul PLATO AG bermula lebih dari 25 tahun. Sejak itu, syarikat ini terus berkembang dengan produknya. Gambaran keseluruhan sejarah syarikat boleh didapati di sini.

      PLATO berjaya menangani cabaran yang disebabkan oleh Covid-19. Acara maya melebihi semua jangkaan dengan beberapa ratus peserta.

      Cloud e1ns untuk syarikat kecil hingga sederhana dilancarkan. Ini memudahkan pengenalan penyelesaian PLATO e1ns dan menawarkan pelbagai pilihan hosting.

      rajah e1ns.p meluaskan keluarga PLATO e1ns. Modul baru ini menawarkan struktur yang jelas yang menganalisis semua pengaruh pada fungsi dan dengan demikian menerapkan garis panduan standard AIAG / VDA FMEA.

      E1 Pembelajaran e1ns memudahkan kemasukan FMEA untuk pihak yang berminat.

      Pada bulan Mei PLATO membentangkan Platform Inovasi Produk PLATO e1ns interaktif - sepenuhnya berasaskan web - di Pameran perdagangan di Stuttgart.

      Ketersediaan e1ns.templates: Kaedah kerja struktur diseragamkan oleh penyediaan templat pusat.

      Sidang Kemuncak PLATO khusus industri berjaya menggantikan Persidangan PLATO sebelumnya.

      Buat pertama kalinya, Pusat Pengurusan Kualiti (QMC) bekerjasama dengan persatuan industri VDA dan AIAG, dengan penyertaan SAE International, menerbitkan gabungan standard FMEA. Piawaian ini akan menjadi trend bagi Industri Automotif antarabangsa pada masa akan datang. PLATO e1ns menyokong penuh pelaksanaan standard baru.

      PLATO memenangi satu lagi pembekal automotif utama di pasaran Amerika Utara.

      Pada bulan November, Persidangan PLATO pertama di China berlangsung dengan kerjasama DRIT rakan lama kami - kejayaan besar.

      Di UK, PLATO diterima dengan baik pada Persidangan Sistem Pengurusan Kualiti Automotif (AQMS) pertama di Birmingham. Penganjur adalah SMMT.

      Pasukan Hamburg berkembang dan berpindah ke pejabat baru di bandar.

      PLATO North America Inc. dari Dearborn (Michigan) menjadi anak syarikat milik penuh PLATO. Dengan itu, dan dengan lebih banyak pejabat di Boston dan Toronto, Kanada, PLATO terus berkembang di Amerika Utara.
      PLATO memenangi Penanda Aras Perisian FMEA KONKRET FMEA sekali lagi.
      Perunding Bertauliah PLATO menyambut ulang tahun ke-10 mereka.

      Persidangan PLATO menyambut ulang tahun ke-20.
      Di Ypsilanti, peserta dari wilayah AS bertemu untuk kali ke-5 di Persidangan Pengguna PLATO.
      PLATO e1ns muncul sebagai alat FMEA terbaik dari kajian penanda aras.

      SCIO ™ 6.0 memperkenalkan fungsi dan penambahbaikan baru.
      PLATO menawarkan modul grafik baru untuk pengembangan sistem berasaskan model: e1ns.aspect.
      Pada acara Network di Bregenz dan Brussels, PLATO mempersembahkan, selain SCIO ™, kerangka kejuruteraan e1ns.
      Kumpulan pakar XERI ™ bertemu di Geistlich Pharma AG di Lucerne, Switzerland.
      Dengan rakan baru di lokasi di Ottawa dan New York PLATO meningkatkan kehadirannya di pasaran Amerika Utara.

      PLATO e1ns dipersembahkan untuk pertama kalinya di Control di Stuttgart dan di Hannover Messe.
      Dengan Papan Pemuka SCIO ™ yang baru, pengguna dapat campur tangan dengan lebih cepat sekiranya risiko muncul atau objektif tidak dapat dicapai.
      PLATO memperluas pelbagai topik tawaran webinar dan menggunakan webinar berbahasa Inggeris.
      Rangkaian rakan kongsi di China meluas di sekitar Beijing DRIT Info Co. Ltd.

      XERI ™ berkembang ke sistem pengurusan dokumen berasaskan web.
      PLATO melancarkan siri webinar mengenai penyelesaian PLATO.
      PLATO mengambil bahagian untuk pertama kalinya dalam Persidangan Dunia mengenai Kualiti dan Peningkatan (WCQI) di Indianapolis.

      Persidangan Pengguna PLATO AS pertama di Detroit adalah kejayaan besar.
      Strategi integrasi PLATO menjadi jelas.
      Kaedah SCIO ™ memberi inspirasi kepada pelanggan dan prospek.
      PLATO bergerak di Lübeck dan juga lokasi di Munich telah bertambah baik.

      PLATO pergi ke China: Rakan sistem PLATO baru Beijing Huashengyang Hi-Tech Co. Ltd. memenangi FAW-Volkswagen untuk SCIO ™.

      PLATO pergi ke AS: Rakan kongsi AS kami yang berdedikasi mempunyai kejayaan baru di pasaran AS.
      PLATO berkembang dari penyedia alat menjadi penyedia sistem penyelesaian berkualiti tinggi.

      Olympus menjadi pelanggan audit.
      ERGON menjadi AQTIO ™.

      Johnson Controls melancarkan SCIO ™ di seluruh dunia.
      Pelepasan XERI ™ 3.0.

      XERI ™ menjadi antarabangsa.
      Perkongsian dengan Consideo, Hood dan P3.

      Merck beralih dari OPUS ke XERI ™.
      Keluarga XERI ™ berkembang untuk merangkumi .rec, .extract dan .contract.
      PLATO untuk Persidangan Pengguna ke-10.

      Lokasi penjualan baru di Hamburg.
      CI / Logo Baru.
      Tambahan portfolio produk dengan kaedah lebih lanjut (DRBFM).

      Penyelesaian portfolio PLATO melalui pengurusan aduan dan AUDIT dengan pertimbangan khas mengenai keperluan industri automotif.
      Perluasan perkongsian dengan Guardus Solutions AG.

      PLATO berkembang di semua bidang:

      • Sambungan produk SCIO ™
      • Sistem pengurusan pusat baru ERGON
      • Pengurusan rakaman dengan XERI ™ -Records

      PLATO mengalu-alukan pelanggan latihan ke-5000.

      Pembangunan struktur rakan kongsi di Amerika Utara.
      Pengambilalihan 100% daripada Pembangunan Integral PLATO.

      PLATO juga melayani pelanggan di selatan Jerman, Austria, Swiss dan Liechtenstein dari pejabat penjualan Munich yang baru.
      PLATO kini menawarkan alat kejuruteraannya di bawah jenama SCIO ™.

      PLATO membuka pejabat di Ypsilanti (MI, Amerika Syarikat) dan Durham (UK).
      QM-DOC dan OPUS adalah asas untuk perisian baru XERI ™.
      Porsche menggunakan SCIO ™ -Matrix.


      Biografi

      Plato adalah salah satu penulis paling cemerlang dan jauh yang pernah hidup. Konsep kita mengenai falsafah — pemikiran yang teliti mengenai situasi sebenar manusia, sifat keseluruhan, dan kebingungan wujud — berhutang besar pada pekerjaannya. Tidak ada bidang penyelidikan yang asing baginya: tulisannya menyelidiki etika, politik, matematik, metafizik, logik, estetika, dan epistemologi dalam kedalaman dan luasnya. Dalam kata-kata Alfred North Whitehead, "Pencirian umum tradisi falsafah Eropah yang paling selamat adalah bahawa ia terdiri dari serangkaian nota kaki kepada Plato."

      Terdapat beberapa sumber kontemporari untuk kehidupan Plato. Menurut Diogenes Laertius, yang hidup berabad-abad kemudian daripada ahli falsafah tentang siapa dia menulis, Plato dilahirkan oleh Ariston, seorang bangsawan Athena yang menelusuri keturunannya dengan Codrus, raja Athena, dan kepada Melanthus, raja Messina. Keluarga ibunya, Perictione, mempunyai hubungan baik dengan Solon, perundangan Athena yang hebat. Diogenes Laertius juga melaporkan bahawa nama ahli falsafah itu adalah Aristocles, untuk datuknya, tetapi jurulatih gulatnya menjuluki dia "Platon," yang bermaksud "luas", baik kerana fizikalnya yang kuat, atau lebar dahinya, atau kepetahannya ucapan. Namun para sarjana moden ragu-ragu, kerana nama "Plato" tidak jarang berlaku di Athens pada zaman Plato.

      Sebelum pertemuannya dengan Socrates, Plato diketahui mendampingi ahli falsafah seperti Cratylus, seorang murid Heraclitus. Di kemudian hari, setelah kematian Socrates, Plato berkeliling Mesir, Itali, Sicily, dan Cyrene, Libya. Sekembalinya ke Athens pada usia sekitar 40 tahun, Plato mendirikan institusi pengajian tinggi pertama yang terkenal di Barat, Akademi, yang dinamakan kerana lokasinya di Grove of Academus. Akademi dibuka sehingga kehancuran oleh Sulla pada tahun 84 SM. Ia termasuk di antara alumninya yang terkenal dengan banyak akal, tetapi tidak lebih terkenal daripada Aristoteles.

      Setelah menubuhkan Akademi, Plato terlibat dalam politik Syracuse. Menurut Diogenes, Plato mengunjungi Syracuse ketika berada di bawah pemerintahan Dionysius. Semasa di sana, abang ipar Dionysius, Dion, menjadi murid Plato. Namun, Dion kemudian menentang Plato, menjualnya menjadi hamba. Selama ini, Plato hampir menghadapi kematian di Cyrene. Nasib baik, ketika melihat seorang pengagum yang membeli kebebasannya, Plato terhindar dan menemui jalan pulang.

      Setelah kematian Dionysius, menurut catatan Plato dalam bukunya Surat Ketujuh, Dion meminta agar Plato kembali ke Syracuse untuk mengajar Dionysius II muda. Dalam pembalikan nasib yang lain, Dionysius II mengusir pamannya Dion, dan memaksa Plato untuk tetap tinggal. Plato akhirnya akan meninggalkan Syracuse, sementara Dion kemudian kembali ke Syracuse dan menggulingkan Dionysius II, hanya untuk dirampas oleh Callipus, murid lain dari Plato.

      Sumber kuno menawarkan kisah berbeza mengenai kematian Plato. Menurut satu sumber, Plato mati dengan tenang di tempat tidurnya mendengar suara manis seorang gadis seruling Thracian. Sumber lain melaporkan bahawa dia meninggal semasa menghadiri kenduri perkahwinan rakan. Masih ada akaun lain yang mengatakan bahawa dia mati dalam tidurnya.


      Pepejal Platonik

      Plato ahli matematik mungkin paling terkenal dengan pengenalpastiannya tentang 5 bentuk 3 dimensi simetri biasa, yang dikekalkannya sebagai asas bagi seluruh alam semesta, dan yang mempunyai dikenali sebagai Platonis Pepejal: tetrahedron (dibina dari 4 segitiga biasa, dan yang untuk Plato mewakili api), oktahedron (terdiri daripada 8 segitiga, mewakili udara), icosahedron (terdiri dari 20 segitiga, dan mewakili air), kiub (terdiri daripada 6 kotak, dan mewakili bumi), dan dodecahedron(terdiri dari 12 pentagon, yang digambarkan oleh Plato sebagai "dewa digunakan untuk mengatur rasi bintang di seluruh syurga”).

      Tetrahedron, kubus dan dodecahedron mungkin biasa bagi Pythagoras, dan oktahedron dan icosahedron mungkin ditemui oleh Theaetetus, sezaman Plato. Selanjutnya, ia jatuh ke Euclid, setengah abad kemudian, untuk membuktikan bahawa ini adalah satu-satunya poliedra biasa cembung yang mungkin. Tetapi mereka tetap terkenal sebagai Platonis Pepejal, dan memberi inspirasi kepada ahli matematik dan geometer selama berabad-abad yang akan datang. Sebagai contoh, sekitar tahun 1600, ahli astronomi Jerman Johannes Kepler merancang sistem cerdik padat dan sfera Platonis yang bersarang untuk menghampiri jarak planet-planet yang diketahui dari Matahari dengan baik (walaupun dia cukup sebagai seorang saintis untuk meninggalkan modelnya yang elegan ketika terbukti tidak cukup tepat).


      Tempoh Awal, Tengah dan Akhir: Gambaran Keseluruhan

      Tempoh pertama, atau awal berlaku semasa perjalanan Plato & apos (399-387 SM). The Permintaan maaf Socrates nampaknya ditulis sejurus selepas Socrates & mati. Teks lain dalam jangka masa ini merangkumi Protagoras, Euthyphro, Hippias Major dan Minor dan Ion. Dalam dialog ini, Plato cuba menyampaikan Socrates & merangkumi falsafah dan ajaran.

      Pada periode kedua, atau pertengahan, Plato menulis dengan suaranya sendiri mengenai cita-cita pusat keadilan, keberanian, kebijaksanaan dan kesederhanaan individu dan masyarakat. Republik ditulis selama ini dengan penjelajahannya mengenai pemerintahan yang adil yang diperintah oleh raja-raja falsafah.

      Pada periode ketiga, atau akhir, Socrates diturunkan ke peran kecil dan Plato melihat lebih dekat idea-idea metafiziknya sendiri. Dia meneroka peranan seni, termasuk tarian, muzik, drama dan seni bina, serta etika dan moral. Dalam tulisannya mengenai Teori Bentuk, Plato menunjukkan bahawa dunia idea adalah satu-satunya pemalar dan bahawa dunia yang dirasakan melalui pancaindera kita menipu dan berubah.


      Plato's Simposium mengandungi idea mengenai cinta yang dipegang oleh pelbagai ahli falsafah dan orang Athena yang lain. Ini menghiburkan banyak sudut pandang, termasuk idea bahawa orang pada awalnya berlipat ganda - ada yang mempunyai jantina yang sama dan yang lain dengan yang sebaliknya, dan bahawa, setelah dipotong, mereka menghabiskan hidup mereka untuk mencari bahagian lain. Idea ini "menerangkan" pilihan seksual.

      Tempat mitos yang dikenali sebagai Atlantis muncul sebagai bagian dari perumpamaan dalam serpihan dialog akhir Plato Timaeus dan juga di Kritikan.


      7. Socrates sebagai penutur yang dominan

      Sekiranya kita menganggap Plato berusaha meyakinkan kita, dalam banyak karyanya, untuk menerima kesimpulan yang dicapai oleh pembicara utamanya (atau untuk meyakinkan kita tentang penolakan lawan mereka), kita dapat dengan mudah menjelaskan mengapa dia sering memilih Socrates sebagai pembicara yang dominan dalam dialognya. Agaknya penonton kontemporari yang ditulis oleh Plato merangkumi banyak pengagum Socrates. Mereka cenderung untuk berfikir bahawa watak yang disebut & ldquoSocrates & rdquo akan mempunyai kecemerlangan intelektual dan semangat moral orang bersejarah yang dinamakannya (terutama kerana Plato sering melakukan usaha khas untuk memberikan & ldquoSocrates & rdquo kenyataannya seperti kehidupan, dan mempunyai dia merujuk kepada percubaannya atau ciri-ciri yang paling terkenal olehnya) dan aura yang mengelilingi watak yang disebut & ldquoSocrates & rdquo akan memberikan kata-kata yang dia sampaikan dalam dialog itu kekuatan persuasif yang cukup besar. Lebih jauh lagi, jika Plato merasa sangat terhutang budi kepada Socrates untuk banyak teknik dan idea falsafahnya, itu akan memberi dia alasan lebih jauh untuk memberikan peranan yang dominan kepadanya dalam banyak karyanya. (Lebih lanjut mengenai perkara ini di bahagian 12.)

      Sudah tentu, ada cara lain yang lebih spekulatif untuk menjelaskan mengapa Plato sering menjadikan Socrates sebagai pembicara utamanya. Sebagai contoh, kita boleh mengatakan bahawa Plato cuba merosakkan reputasi Socrates yang bersejarah dengan menulis satu siri karya di mana seorang tokoh yang dipanggil & ldquoSocrates & rdquo berjaya meyakinkan sekumpulan pembicara na & iumlve dan sycophantic untuk menerima kesimpulan yang tidak masuk akal atas dasar kecanggihan. Tetapi sesiapa yang telah membaca beberapa karya Plato dengan cepat akan mengenali ketidaksesuaian cara alternatif membacanya. Plato dapat menulis dalam karya-karyanya isyarat yang jelas kepada pembaca bahawa hujah Socrates tidak berfungsi, dan bahawa pembicaranya bodoh untuk menerimanya. Tetapi terdapat banyak tanda dalam karya seperti Saya tidak, Phaedo, Republik, dan Phaedrus titik itu ke arah yang bertentangan. (Dan kekaguman besar yang dirasakan Plato untuk Socrates juga jelas dari dirinya Maaf.) Pembaca diberi setiap dorongan untuk mempercayai bahawa alasan mengapa Socrates berjaya meyakinkan pembicaranya (pada saat-saat ketika dia berjaya) adalah bahawa hujahnya kuat. Pembaca, dengan kata lain, didorong oleh pengarang untuk menerima hujah-hujah itu, jika tidak begitu pasti, sekurang-kurangnya sebagai sangat menarik dan wajar dipertimbangkan dengan teliti dan positif. Ketika kita menafsirkan dialog dengan cara ini, kita tidak dapat melepaskan diri dari kenyataan bahawa kita masuk ke dalam pikiran Plato, dan mengaitkan kepadanya, pengarang mereka, penilaian positif terhadap hujah-hujah yang disampaikan oleh penuturnya antara satu sama lain.


      Plato - Sejarah

      Plato, 427? -347 SM, ahli falsafah Yunani. Pada tahun 407 SM dia menjadi murid dan rakan Socrates. Setelah tinggal sebentar di mahkamah Syracuse, Plato mengasaskan (sekitar tahun 387 SM) berhampiran Athens sekolah paling berpengaruh di dunia kuno, iaitu Akademi, di mana dia mengajar sehingga kematiannya. Muridnya yang paling terkenal di sana adalah Aristotle.

      Karya Plato yang masih ada adalah dalam bentuk surat dan dialog, dibahagi mengikut susunan kemungkinan. Dialog awal, atau Sokratik, misalnya Maaf, Saya tidak, dan Gorgias, mempersembahkan Socrates dalam perbualan yang menggambarkan idea utamanya - kesatuan kebajikan dan pengetahuan dan kebajikan dan kebahagiaan. Mereka juga memuatkan catatan bergerak Plato pada hari-hari terakhir dan kematian Socrates.

      Matlamat Plato dalam dialog tahun-tahun pertengahan, misalnya Republik, Phaedo, Simposium, dan Timaeus, adalah untuk menunjukkan hubungan rasional antara jiwa, negara, dan kosmos. Dialog kemudiannya, mis Undang-undang dan Parmenides, mengandungi risalah mengenai undang-undang, matematik, masalah falsafah teknikal, dan sains semula jadi.

      Plato menganggap jiwa rasional sebagai abadi, dan dia percaya pada jiwa dunia dan Demiurge, pencipta dunia fizikal. Dia berpendapat untuk realiti bebas Ideas, atau Bentuk, sebagai arketipe yang tidak berubah dari semua fenomena temporal dan sebagai satu-satunya jaminan standard etika dan pengetahuan saintifik objektif. Kebajikan terdiri dari keharmonian jiwa manusia dengan alam semesta Idea, yang menjamin ketertiban, kecerdasan, dan corak ke dunia yang terus berubah. Tertinggi di antara mereka adalah Idea Kebaikan, serupa dengan matahari di dunia fizikal.


      Konteks Sejarah untuk Republik Plato & # 039s

      Separuh kedua abad ke-5 SM adalah zaman yang penuh gejolak di Athens. Itu adalah zaman keemasan demokrasi Athena dan kekuasaan - di bawah pemerintahan Pericles pada tahun 440-an dan demokratik Athena 430 dengan cepat berubah menjadi hegemon wilayah. Namun ia juga merupakan periode di mana polis Athena mengalami penurunan yang cepat. Perang Peloponnesia (431-404) bertempur antara Athena dan gabungan negara-negara yang dipimpin oleh musuh pahitnya Sparta mengakibatkan kekalahan Athens dan penggulingan sementara demokrasi Athena yang, bagi banyak orang, akhirnya bertanggung jawab atas kegagalan perang. Anggota keluarga Plato, walaupun bukan Plato sendiri, terlibat dalam rampasan kuasa. Walaupun tulisan Plato berakar dalam konteks politik yang dinamis ini, dan tema utama yang akan kita temui dalam Republik seperti kritikannya terhadap demokrasi dan pendidik dan penyair Athena tidak dapat dihargai sepenuhnya di luarnya.

      Kematian Socrates oleh Jacque-Louis David, 1787 (Wikimedia Commons). Di Republiknya, Plato menggambarkan Kota yang ideal di mana seorang ahli falsafah yang bijak seperti Socrates (akan dihukum mati oleh Athena, di sini) akan memerintah. Para sarjana berpendapat bahawa Plato mengarang 36 dialog. The Republik dianggap ditulis dalam apa yang disebut zaman pertengahan Plato. Dalam bahasa Yunani, tajuk karya difahami sebagai Politea, yang dapat menjadi sesuatu yang lebih dekat dengan "bentuk pemerintahan" atau mungkin "perlembagaan." Pilihan kemudian, konstitusi, nampaknya menarik perhatian teks pada hubungan mendalam antara semangat polis dan komuniti politik dan berkembangnya individu. Republik adalah ensiklopedia, membahas dengan mendalam dan luas bidang dan bidang falsafah, dari pendidikan, etika, politik, dan seterusnya. Antara persoalan asas yang perlu ditanyakan dalam membaca teks adalah mengapa Plato menganggap semua topik ini penting untuk persoalan orang yang adil.

      Tidak seperti banyak ahli falsafah lain, idea Plato jarang dinyatakan secara eksplisit atau sistematik. Sebaliknya, pemikiran Plato disampaikan melalui dialog, dalam model penyelidikan Socratic, elenchus.dan adegan sastera Plato menceritakan di mana dua atau lebih pembicara, tidak pernah Plato sendiri, membincangkan tema tertentu, sama ada keberanian, cinta, kebajikan, atau yang adil, fokus Republik. Kepelbagaian suara menimbulkan cabaran penafsiran utama. Sekiranya dua atau lebih tokoh bercakap dalam dialog, bagaimana kita memastikan pandangan mana Plato? Lebih-lebih lagi, banyak dialog berakhir tanpa kesimpulan yang pasti, apa yang disebut oleh orang Yunani aporia, dalam hal ini bagaimana kita memahami apa yang ingin disampaikan oleh dialog itu? Cabaran-cabaran ini pada gilirannya rumit oleh kenyataan bahawa protagonis dan pembicara utama dalam dialog Plato adalah mentornya Socrates, ahli falsafah Athenian yang penuh teka-teki yang kehidupan dan pemikirannya kita ketahui terutama melalui tulisan Plato. Sekiranya Socrates adalah tokoh utama dalam dialog Plato, adakah dia di sana untuk bercakap untuk Plato sendiri? Adakah terdapat perbezaan antara pemikiran Plato dan Socrates? Atau dengan kata lain, bagaimana kita dapat konsep hubungan yang betul antara Socrates mentor dan Plato pelajar itu? Tantangan-tantangan ini telah menyusahkan para sarjana falsafah Yunani selama berabad-abad, dan walaupun mereka tidak mempunyai jawapan yang pasti, mereka tetap membantu menjelaskan kekayaan yang menjadikan teks Plato begitu menarik.

      Plato Republik, yang membincangkan makna keadilan dan struktur masyarakat dan jiwa yang ideal, dianggap oleh banyak orang sebagai landasan corpus Plato. Dialog itu seolah-olah menyimpang dari kebanyakan karya Plato yang lain kerana secara eksplisit memaparkan idea-idea falsafah. Sebahagian dari buku-buku ini menyajikan "teori bentuk" Plato yang menurutnya dunia material adalah gambar atau salinan dari dunia yang lebih tinggi, abstrak dan tidak berubah, sementara bahagian-bahagian lain memperincikan pandangan Plato mengenai masyarakat politik yang ideal. Kualiti sistematik yang nampaknya sistematik Republik hanya menguatkan cabaran interpretasi yang wujud dalam karya Plato. Sebilangan cendekiawan menyatakan visi Plato tentang masyarakat yang ideal di Republik bukankah ia benar-benar berharap akan hidup atau lebih tepatnya sekadar karikatur, demonstrasi falsafah mengenai kesia-siaan utopianisme politik. Sebilangan besar pengulas menganggap Republik Plato sebagai preskripsi untuk masyarakat model, dan sama ada memeluk atau menolak nada totaliternya. Yang lain melihat feminisme yang muncul dalam saranan teks bahawa wanita harus menjadi pemimpin politik dan juga, dengan catatan yang lebih negatif, menemukan dalam teks itu pendahulu eugenik yang ditaja oleh negara.

      Kira-kira satu pertiga dari Republik didedikasikan untuk kritikan sengit terhadap penyair Athena dan mitologi mereka - mengapa buku mengenai keadilan memberikan begitu banyak perhatian kepada seni? Untuk buku yang nampaknya mengenai politik, mengapa menghabiskan banyak masa untuk membincangkan pendidikan? The Republik, yang banyak mengkritik mitos, diakhiri dengan mitos sendiri yang dikenali sebagai "Mitos Er" - apa yang harus kita buat tentang ini dan bagaimana ini dapat membentuk pemahaman kita mengenai kritikan mitos Plato dan kejayaan Socrates dan pembicaranya dalam bertindak balas ke cabaran Thraysmachus? Ini hanyalah beberapa cabaran penafsiran yang muncul di Republik, cabaran di mana bacaan dekat terus menghasilkan jawapan baru.

      Ditulis oleh Gil Rubin, Jabatan Sejarah, Universiti Columbia



Komen:

  1. Tazilkree

    Ayat itu telah dipadamkan

  2. Daxton

    Menarik ..

  3. Eztli

    Remarkably, the useful message

  4. Kazrami

    Anda tidak betul. Saya yakin. Saya boleh buktikan.

  5. Jedaiah

    The safe answer ;)

  6. Mezirg

    Sepatutnya dikatakan.

  7. Wulf

    You need to be more modest



Tulis mesej